ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ.

С незапамятных времён рождаются на земле ангелы как обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Они и называются учителями. Это мы с вами, уважаемые коллеги. Люди, дарящие Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания.

Мы устремлены в будущее. В это будущее мы идём через обновление. Где же суть этого обновления? Она в обновлении школы, а школу реформирует учитель, но он же её и деформирует. Обновляется учитель — обновляется школа. Деградирует учитель — деградирует школа. А что со школой, то и с обществом. А что с обществом, то и с Отечеством. Поэтому роль учителя, как никогда важна и необходима в деле духовно-нравственного возрождения страны.

Это не высокие слова, а сама суть предназначения педагога — служить Отечеству.

Каким же должен быть педагог, чтобы успешно выполнить свою миссию? Конечно, любить любого ребёнка, понимать и принимать таким, какой он есть. На земле с пустыми руками не рождается никто. В каждом есть свои возможные дары. Все эти качества: и любовь, и понимание, и оптимизм по отношению к любому ребёнку, несомненно, важны.

Но, я полагаю, современному педагогу необходимо взглянуть по-новому на сам процесс обучения и на методику преподавания в частности.

У всех есть священные слова. У нас учителей — они тоже есть:

Школа

Учитель

Ученик

Воспитание

Образование

Урок

Гуманность

Но правильно ли мы их понимаем? Та ли суть в них заложена, что дают нам современные словари?

Школа — учебно-воспитательное заведение.

Учитель – лицо, которое обучает.

Ученик – лицо, которое обучают.

Образование – обучение просвещению.

Урок – основная форма обучения.

Гуманность – человечность в общественной деятельности.

Не кажется ли вам, что это звучит сухо и бездушно, а ведь есть другое понимание этих слов, более правильное. Слово «Школа» восходит к латинскому «Скале»- что означает, лестница. Итак:

Школа- это лестница для духовного восхождения человека.

Учитель – человек дарящий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания.

Ученик – человек ищущий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания.

Воспитание – питание духовной оси прекрасными образами Земли и Неба, Души и Тела.

Образование – заселение духовного мира ребёнка образами добра, любви, сострадания, радости и сорадости.

Урок – Великое Таинство, одаривания своих учеников нравственными, научными и духовными знаниями. Это общность учителя с учеником.

Гуманность – забота и озабоченность взрослых по поводу судьбы каждого ребёнка и через него — о судьбе человечества.

К сожалению, наш школьный учитель, призван не пробуждать истину в душе ученика, а сообщать ему информацию. Ученики должны слушать и слушаться учителя. Эта система требует авторитарности.

Одной из форм наказания служит отметка, она превращается в самоцель учения, вытесняя познавательную мотивацию.

Урочная система порождает избыток отрицательных эмоций, повышенную тревожность. Массовость школьных нервозов. Следовательно, учителю нужно отказаться от авторитаризма и проникнуться идеей педагогики сотрудничества, «равноправия» учителя и ученика. Лишь она отвечает демократическим переменам в обществе.

В основе «педагогике сотрудничества» лежит диалог между учеником и учителем. Преимущество такого обучения в обращении к каждому ученику, как неповторимой индивидуальности.

Учитель занимает позицию собеседника, заинтересованного личным мнением каждого и уважающего это мнение, что располагает к свободе высказывания, спору, рождению новых открытий.

Позиция собеседника превращает учителя из источника информации и оценивающего контролера в ведущего участника творческого процесса.

Из своего опыта могу сказать, что более всего этим параметрам соответствует коммуникативный подход к обучению.